各系部/相关单位：

为深入实施学校“教学质量提升工程”，推进教学高质量发展、内涵式发展，2024年度学院将围绕课程建设、教材建设、人才培养国际化、教育教学改革研究等关键领域，开展一系列课堂教学改革项目建设工作。

本次课堂教学改革创新工程首创5I课创工程理念，通过探究性学习（Inquiring）、思想性引导（Insightful）、创新性课程（Initiative）、互动性氛围（Interactive）、线上线下融通性理念（Integrative），促进课堂教学改革全面发展，全面提升本科教育教学质量。为引导各系部和教师充分利用时间提前做好项目申报工作，现将各类项目申报工作部署如下：

一. 重点支持改革领域

（一）课程思政项目

面向本科生教育，选树一批课程思政示范课和团队，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将课程思政元素融入课堂教学全过程，实现专业教育和思政教育的有机统一，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。鼓励充分发挥“课程思政”课堂的引领和示范作用，促进高质量课程思政教研及教改成果产出。

（二）研究型课程（建议以团队形式申报）

针对专业类研究型课程，其考核方式为“考查”，期末考核主要呈现方式为“学期论文”或其它自主考查形式。鼓励充分发挥团队协作，以研究型课程为主线，探索具有创新性质的研究型课程体系。

（三）专业“线上+线下”双线融合课程（建议以团队形式申报）

包含但不限于以下课程：如“英语国家社会与文化”、“欧洲文明导论”、“英国文学”、“美国文学”，鼓励以“线上+线下”双线融合为主要课程模式，以线上慕课为课程辅助，其中，线下考核占比为60%，线上慕课考核占比为40%。建议申请团队充分利用慕课资源，选定与该门课程相关的慕课课程供学生学习。本课程项目的申报老师，请详细知悉慕课课程与自身课程的相互融合性，做好申报。

（四）教师教育专项课程

密切衔接英语师范专业三级认证，鼓励参与教师教育及师范认证有关“培养目标”、“毕业要求”、“课程与教学”、“合作与实践”、“质量保障”等有关教师教育专项材料整理的教师申报。

（五）大学英语专项课程

根据课程情况，鼓励积极探索大学英语教育、教学培养模式改革，请相关课程老师积极申报。

（六）自由探索课堂教学改革课程

根据课程情况，鼓励自由探索相关教育、教学改革模式，请相关课程老师积极申报。

二、申报办法

1. 学院发布申报通知，公布各建设项目申报内容及申报程序。

2. 各系部广泛宣传，全面策划，积极动员，重点培育。申报需有（1）本人为主要授课人的课程名称、教学目标；（2）个人在项目实施过程需提供案例样章；（3）提供课程实施的方案；（4）鼓励申报者在课堂教学设计中融入5I课创工程理念。详见附件-课程提升项目申报书。

3. 各单位（个人或团队）细致规划，认真做好各项目申报材料准备工作，详情见附件。申报通知截止日期2024年3月20日，邮箱499472543@qq.com。

4. 学院根据申报情况，将于近期组织专家评审并及时公布立项结果。

5. 学院根据立项结果，资助各项目开展建设工作。

6. 限项要求：已申报同年省级、校级相关项目的申报者，不能重复申报本项目；申报者仅限申请该项目所包含六项课题中的一项，不可同时申报两项或多项。

7. 结题要求

1) 体现5I课创教学改革理念的课程实施方案1份；

2) 体现新教学理念的教学大纲修订1份；

3) 教学案例1份；

4) 结题总结报告1份；

5) 项目实施期间，学院教学督导两次听课反馈评价良好；

6) 学生评价反馈良好。

8. 资助力度

本项目执行期为2023-2024年春季学期，团队课程项目资助为10000元，个人课程项目申报资助为5000元，分两期拨付，立项后启动资金拨付6000元（团队课程）或3000元（个人项目课程），结项拨付剩余经费。结题为优秀的课程再追加拨付5000元。

为鼓励大家积极申报，凡成功申报该项目的团队或个人，予以年终分配加分；其中，团队负责人加2分，团队参与人（且同时应为该年度参与本课程团队授课的老师）加1分；个人项目负责人加1分。

请各系部及广大教师，结合团队和（个人）教学工作实际，认真策划，积极申报，以申报和建设各类教学改革建设项目为契机，深入推进教育教学改革创新，助力教学高质量发展。

维多利亚vic003

2024年3月10日

附件：课程提升项目申报书